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高职学前儿童科学教育课程研究性教学模式构建
文献摘要：
研究性教学是一种教学理念也是一种教学方式,在高职教育中实施研究性教学不仅符合高职教育人才培养的要求,也是高职教育改革的一种有益探索.对此,可在对研究性教学必要性和内涵探索的基础上,以高职学前教育专业课程为例,探讨在具体课程中开展研究性教学,重构教学目标、整合教学内容、教法选择和教学多方面评价等方面的构建模式.
文献关键词：
高职;学前教育;研究性教学;构建模式
中图分类号：
作者姓名：
孙星;孙学强
作者机构：
云南工程职业学院,云南昆明650304;昆明学院,云南昆明650214
文献出处：
引用格式：
[1]孙星;孙学强-.高职学前儿童科学教育课程研究性教学模式构建)[J].学周刊,2022(04):3-5
A类：
B类：
学前儿童科学教育,科学教育课程,课程研究,研究性教学,教学模式构建,实施研究,高职教育人才,高职教育改革,内涵探索,高职学前教育专业,学前教育专业课程,整合教学,教法,构建模式
AB值：
0.274984
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