典型文献
西方儿童文化研究的历史及其对儿童观的促进
文献摘要：
在西方传统文化研究中,成人文化中心的比较视角占据主导地位,儿童文化被认为是不成熟的成人文化,不值得研究.自20世纪60年代以来,随着一系列亚文化群体运动的发生和研究者对儿童文化的发现与探寻,儿童文化成为儿童人类学的核心话题和新童年社会学的重要问题,最后逐渐形成了专门的儿童文化研究领域.这不仅使儿童文化研究的边界越来越清晰,而且使儿童文化研究的内涵不断丰富,研究者开始关注儿童创造的不同于成人的文化以及儿童对成人文化的阐释性再生产.儿童文化研究有助于消解成人中心主义,促使人们认识到儿童既是信息的提供者也是文化的创造者,促进了儿童观的现代化.儿童教育应当尊重儿童参与文化的权利,顺应儿童创造文化的方式,保障儿童文化的生长与发展.
文献关键词：
儿童文化;成人文化;儿童观;儿童教育
中图分类号：
作者姓名：
彭丹
作者机构：
湖南师范大学教育科学学院,长沙 410081
文献出处：
引用格式：
[1]彭丹-.西方儿童文化研究的历史及其对儿童观的促进)[J].学前教育研究,2022(03):10-19
A类：
B类：
方儿,儿童文化,文化研究,儿童观,西方传统,成人文化,文化中心,比较视角,不值,亚文化群体,人类学,新童年社会学,不断丰富,关注儿童,儿童创造,人的文化,再生产,中心主义,提供者,创造者,儿童教育,尊重儿童,儿童参与,参与文化
AB值：
0.312627
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