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角色反演,探索大学物理实验教学质量提升途径——全国大学生物理实验竞赛教师交流会总结
文献摘要：
在2020年1月举行的全国大学生物理实验竞赛教师交流会上,参会教师以学生的角色走进实验赛场,以模拟学生参加竞赛流程的形式,通过实验操作、完成竞赛试卷、试卷批阅、分组讨论、总结汇报五个环节来进行交流.本文总结此次角色反演式教师交流会的情况,从实验课程设置、实验教师综合能力提升、学生培养、交流互促等方面探讨物理实验教学改革的方向,探索提升大学物理实验教学质量的途径.
文献关键词：
全国大学生物理实验竞赛;物理实验;角色反演;教学探索
中图分类号：
作者姓名：
文小青;朱江;王槿;潘崇佩;王铮;惠王伟;郑大怀;王晓杰;李文华;张春玲;李强;刘东奇;牛紫平;钱钧;姚江宏;孔勇发
作者机构：
南开大学 物理科学学院,天津 300071;南开大学基础物理国家级实验教学示范中心,天津 300071;南开大学泰达应用物理研究院,天津 300071
文献出处：
引用格式：
[1]文小青;朱江;王槿;潘崇佩;王铮;惠王伟;郑大怀;王晓杰;李文华;张春玲;李强;刘东奇;牛紫平;钱钧;姚江宏;孔勇发-.角色反演,探索大学物理实验教学质量提升途径——全国大学生物理实验竞赛教师交流会总结)[J].物理与工程,2022(02):40-49
A类：
角色反演,竞赛流程
B类：
大学物理实验,物理实验教学,教学质量提升,质量提升途径,全国大学生物理实验竞赛,教师交流,交流会,参会,会教,赛场,实验操作,试卷,批阅,分组讨论,结汇,汇报,实验课程,课程设置,实验教师,学生培养,实验教学改革,探索提升,教学探索
AB值：
0.30031
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