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可视音乐训练孤独症谱系障碍患儿的效果
文献摘要：
目的:观察可视音乐训练孤独症谱系障碍(ASD)患儿的效果.方法:选取96例ASD患儿为研究对象,按照随机数字表法分为研究组46例与对照组50例.对照组给予常规训练,研究组在对照组基础上给予可视音乐训练,比较两组训练前后儿童孤独症治疗评估量表(ATEC)评分、儿童孤独症行为量表(ABC)评分和儿童孤独症评定量表(CARS)分度.结果:训练后,两组ATEC各维度评分和总分均低于训练前,且研究组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).训练后,两组ABC各维度评分和总分均低于训练前,且研究组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).训练后,研究组CARS分度轻度或中度占比为87.0％,明显高于对照组的70.0％;重度占比为13.0％,明显低于对照组的30.0％,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在常规训练基础上采用可视音乐训练可降低ASD患儿ATEC、ABC评分,改善CARS分度,效果优于常规训练.
文献关键词：
孤独症谱系障碍;可视音乐;ATEC评分;ABC评分;CARS分度
中图分类号：
作者姓名：
陈雅燕;曾丽玉;张义王
作者机构：
福建省泉州市妇幼保健院·儿童医院,福建 泉州 362000;中国人民解放军联勤保障部队第九一〇医院,福建 泉州 362000
文献出处：
引用格式：
[1]陈雅燕;曾丽玉;张义王-.可视音乐训练孤独症谱系障碍患儿的效果)[J].中国民康医学,2022(01):58-60
A类：
可视音乐训练
B类：
孤独症谱系障碍,ASD,常规训练,组训,后儿,治疗评估,评估量表,ATEC,孤独症行为量表,ABC,儿童孤独症评定量表,CARS,分度
AB值：
0.138121
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