典型文献
馆校企共建"一中心、三融合、四保障"的中华传统美德教育课程——以"产品(系列文创礼品)项目设计"课程为例
文献摘要：
美育是新时代培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点.在"大思政"的背景下,我国高校美育工作取得了可喜的进展.但在改革发展中,学校美育与素质教育的要求还不相适应的问题较为突出.因此,探索高职艺术设计类美育课程与中华传统美德教育融合的新路径,将美育与德育有机融合具有重要意义.本文将以"产品(系列文创礼品)项目设计"为例,探讨如何通过"一中心、三融合、四保障"的建设思路和馆校企三方合作的方式共建中华传统美德教育课程.针对这种状况,高校可将博物馆真实项目引入课堂教学,把理论教学、实践教学和商业转化融为有机整体,使部分"课堂作品"直接转化为"流通商品",并在具体的教学实践中围绕美德培养目标,融入中华传统美德教育的内容,以全面推进"立德树人"的根本任务.同时,打造学校、博物馆与企业相结合,教学与育人相协同的"馆校企合作育人新模式".
文献关键词：
馆校企合作;文创设计;美育课程;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
杨淳;周唯为
作者机构：
广东轻工职业技术学院艺术设计学院
文献出处：
引用格式：
[1]杨淳;周唯为-.馆校企共建"一中心、三融合、四保障"的中华传统美德教育课程——以"产品(系列文创礼品)项目设计"课程为例)[J].中国艺术,2022(06):101-105
A类：
馆校企合作
B类：
校企共建,三融合,四保障,中华传统美德教育,礼品,项目设计,代培,社会主义建设者和接班人,重要着力点,大思政,我国高校,高校美育工作,可喜,学校美育,素质教育,不相适应,高职艺术设计,艺术设计类,美育课程,教育融合,建设思路,三方合作,真实项目,理论教学,融为,有机整体,课堂作品,接转,通商,校企合作育人,文创设计
AB值：
0.264161
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