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整合医学模式在口腔颞下颌关节解剖与临床教学中的成果初探
文献摘要：
目的 探索整合医学模式在口腔颞下颌关节解剖与临床教学中的效果.方法 选择2020年9月—2021年8月《口腔解剖学》《口腔颌面外科学》《口腔颌面放射影像学》的颞下颌关节相关章节作为本研究的目标课程,另选取就读于广州医科大学口腔医学院2019级、2020级62名本科生作为研究对象,以年级进行分组,2019级为对照组(31名),2020级为对照组(31名).研究组采取整合医学模式教学,对照组采取传统模式教学,教学及最终考核共持续两个学期.比较两种教学模式下,受试学生对教学的满意度及课程考核成绩.结果 研究组学生对教学的满意度及考核成绩均显著优于研究组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在口腔颞下颌关节的基础及临床教学中,将不同科目中的颞下颌关节的理论知识与临床诊疗进行整合,有助于提高学生的学习兴趣,增强医学生综合应用知识能力,从而进一步提高学生对课程知识的掌握程度.
文献关键词：
整合医学;颞下颌关节;医学教学
中图分类号：
作者姓名：
刘梦佳;曹威;宣爱国;张清彬
作者机构：
广州医科大学基础医学院解剖学教研室,广东广州511436;广州医科大学附属口腔医院颞下颌关节科(广东省口腔组织修复与重建工程技术研究中心,广州市口腔再生医学基础与应用研究重点实验室),广东广州510182
文献出处：
引用格式：
[1]刘梦佳;曹威;宣爱国;张清彬-.整合医学模式在口腔颞下颌关节解剖与临床教学中的成果初探)[J].中国卫生产业,2022(11):37-41
A类：
B类：
整合医学,医学模式,颞下颌关节,临床教学中,解剖学,口腔颌面外科学,放射影像学,章节,另选,就读于,广州医科大学,口腔医学,本科生,取整,传统模式教学,终考,共持,课程考核,考核成绩,同科,科目,临床诊疗,医学生,综合应用,知识能力,课程知识,掌握程度,医学教学
AB值：
0.276894
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