典型文献
基于超星学习通的混合式教学模式研究——以环境设计专业软件类课程为例
文献摘要：
互联网时代的发展,计算机软件的不断推陈出新,环境设计专业作品的表现形式也得到了极大的丰富.相比较传统的线下课堂教学,线上线下混合教学模式充分发挥多媒体技术的优势,通过与线上线下混合教学方式的优势分析,在传统的环境设计软件类课程教学过程中引入超星学习通平台,将传统教学与网络教学有机的结合,超星学习通移动课堂互动系统为了达到提高课堂活跃度,提供覆盖所有课堂教学活动的课堂互动功能.不仅能够线下课堂学习的不足,还能极大的活跃课堂氛围,增加同学们的课堂参与度.教师可以通过上传教学操作过程视频让学生不再受到跟不上进度的困扰,把每一个操作步骤通过视频录制下来,上传到线上平台,学生在课后学习之余跟不上进度的地方可以很好的通过视频回放进行反复练习.这样线上线下的学习模式大大增加了同学们的学习兴趣,让软件课"操作难、命令多、信息杂"的问题迎刃而解.文章是以"超星学习通"平台为依托进行线上线下混合教学模式研究,利用"超星学习通"开展翻转课堂的研究与制作,在实践中总结方法途径,促进教师专业化成长,提高学生自主学习能力.
文献关键词：
环境设计;超星学习通;混合教学;自主学习
中图分类号：
作者姓名：
李媛;孙琪;栗艳龄
作者机构：
晋中信息学院,山西 晋中 030800
文献出处：
引用格式：
[1]李媛;孙琪;栗艳龄-.基于超星学习通的混合式教学模式研究——以环境设计专业软件类课程为例)[J].电脑与信息技术,2022(03):76-79,87
A类：
B类：
混合式教学模式,教学模式研究,环境设计专业,专业软件,软件类课程,互联网时代,计算机软件,推陈出新,线下课堂,线上线下混合教学模式,多媒体技术,混合教学方式,优势分析,设计软件,入超,超星学习通平台,网络教学,移动课堂,课堂互动,活跃度,课堂教学活动,互动功能,课堂学习,课堂氛围,同学们,课堂参与度,教学操作,操作过程,跟不上,操作步骤,视频录制,传到,线上平台,课后学习,之余,回放,放进,练习,样线,学习模式,大大增加,作难,命令,迎刃而解,翻转课堂,总结方法,方法途径,教师专业化成长,学生自主学习能力
AB值：
0.31171
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