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基于OBE教育理念的STEM课程设计探究
文献摘要：
STEM课程强调在解决与STEM领域相关真实问题的过程中,发展学生的科学核心素养.其以工程设计为主线,以项目式学习为重要学习方式.在STEM课程设计中引入OBE教育理念,明线关注的是学生工程设计的产品,暗线关注的是学生学习的成果和价值.基于OBE教育理念,本文提出了包括明确成果目标、开展学习活动、评价学习成果和运用学习成果四部分在内的STEM课程设计框架.通过《定格动画》《汽车超速了吗》两个STEM课程的设计分析,阐释了该框架的应用.
文献关键词：
OBE理念;STEM;课程设计
中图分类号：
作者姓名：
惠锋明
作者机构：
江苏 无锡市梅村实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]惠锋明-.基于OBE教育理念的STEM课程设计探究)[J].小学科学,2022(08):44-47
A类：
B类：
OBE,STEM,课程设计,设计探究,真实问题,发展学生,科学核心素养,项目式学习,学习方式,明线,暗线,学习活动,学习成果,用学,四部,设计框架,定格动画,超速,设计分析
AB值：
0.423022
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