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基于SOLO分类理论的学生逻辑推理素养水平研究——对2020年江苏省小学数学学业质量监测数据的分析
文献摘要：
基于SOLO分类理论,分析2020年江苏省义务教育学业质量监测小学数学测试的数据,从整体情况、具体题目的 作答情况透视学生在逻辑推理素养方面存在的问题:整体逻辑推理素养水平不高;有些学生缺乏有效观察数据的视角,有些学生还没有养成逻辑推理的意识,有些学生能做到"归纳"但不能做到推理.对此,提出教学建议:立足逻辑推理的基本形式和规则,重视基础知识的教学,运用恰当的问题引领,引导有逻辑地表达与交流.
文献关键词：
SOLO分类理论;逻辑推理;学业质量监测
中图分类号：
作者姓名：
苏瑜
作者机构：
江苏省溧阳市教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]苏瑜-.基于SOLO分类理论的学生逻辑推理素养水平研究——对2020年江苏省小学数学学业质量监测数据的分析)[J].教育研究与评论,2022(02):54-60
A类：
B类：
SOLO,分类理论,学生逻辑,逻辑推理素养,素养水平,水平研究,小学数学,数学学业质量,学业质量监测,义务教育,整体情况,题目,作答,透视学,整体逻辑,有效观察,观察数据,生还,教学建议,基本形式,基础知识,问题引领,表达与交流
AB值：
0.34925
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