典型文献
指向学科大概念的高中物理U型教学策略——以"机械能守恒定律"教学为例
文献摘要：
学科大概念向下统领学科内核心知识,向上构成学科核心素养的基本框架,指向学科结构的中心,因此它不只是一个聚合概念,也是连接学科知识与学科核心素养的工具和媒介[1,2].以"机械能守恒定律"教学为例探讨基于大情境,促进还原与下沉,激活学科大概念;基于大问题,促进探究与整合,建构学科大概念;基于大反思,促进反思与上浮,迁移学科大概念.
文献关键词：
学科大概念;U型过程;大情境;大问题;大反思
中图分类号：
作者姓名：
任虎虎
作者机构：
江苏省太仓高级中学 江苏苏州 215411
文献出处：
引用格式：
[1]任虎虎-.指向学科大概念的高中物理U型教学策略——以"机械能守恒定律"教学为例)[J].物理通报,2022(01):61-63,67
A类：
B类：
学科大概念,高中物理,教学策略,机械能守恒定律,领学,科内,核心知识,构成学,学科核心素养,基本框架,学科结构,学科知识,大情境,活学,大反思,上浮
AB值：
0.239644
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