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中华优秀传统文化融入数学课程与教学——《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新变化
文献摘要：
教育部颁布的《义务教育数学课程标准(2022年版)》首次明确提及中华优秀传统文化,秉承在数学课程中有机融入中华优秀传统文化的修订原则,要求数学教师理解并落实中华优秀传统文化融入数学课程教学的修订变化.具体而言,教师应正确认识中华优秀传统文化进入数学课程的价值定位;切实把握中华优秀传统文化在数学课程教材中的呈现方式;积极探索中华优秀传统文化在数学课程教学中的实施路径.
文献关键词：
中华优秀传统文化;数学课程;数学教学;义务教育数学课程标准(2022年版)
中图分类号：
作者姓名：
张维忠;李雯
作者机构：
浙江师范大学 教师教育学院,浙江金华 321004
文献出处：
引用格式：
[1]张维忠;李雯-.中华优秀传统文化融入数学课程与教学——《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新变化)[J].中小学课堂教学研究,2022(10):1-4,8
A类：
B类：
文化融入,课程与教学,义务教育数学课程标准,部颁,有机融入,修订原则,求数,数学教师,教师理解,数学课程教学,修订变化,教师应,价值定位,课程教材,呈现方式,数学教学
AB值：
0.190743
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