典型文献
基于主观表现的儿童线描写生教学策略研究——以美术拓展课"玉米写生"教学为例
文献摘要：
传统的线描写生主要存在以装饰风格或客观再现代替主观表现的问题,学生画得呆板或雷同,缺乏思维理解和个性表现.针对这种情况,研究者从主观表现的写生入手,实践并总结了静物预设,为主观表现创设条件;多图分析,为主观表现提供途径;自由构图,为主观表现提供空间等教学策略,促使学生形成具有美术学科特点的思维方式和理解能力,以及帮助学生掌握具有学科特点的观察表现技巧.
文献关键词：
主观表现;线描写生;玉米写生
中图分类号：
作者姓名：
叶霞光
作者机构：
杭州市余杭区未来科技城海创小学,浙江杭州 311121
文献出处：
引用格式：
[1]叶霞光-.基于主观表现的儿童线描写生教学策略研究——以美术拓展课"玉米写生"教学为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(05):62-66
A类：
线描写生,美术拓展,玉米写生
B类：
主观表现,写生教学,教学策略研究,拓展课,装饰风格,客观再现,呆板,雷同,个性表现,静物,构图,美术学科,学科特点,理解能力,表现技巧
AB值：
0.253069
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