典型文献
课堂教学对学生思维习惯影响的几点思考——以"分数的初步认识(一)"同课异构教学为例
文献摘要：
文章以"分数的初步认识(一)"同课异构教学为例,从教学目标、数学思想、课堂评价、教师新基本功等方面,探究课堂教学对学生思维习惯的影响,挖掘课堂教学现象背后的缘由,帮助教师找到引导学生走向成长型思维的正确路径.
文献关键词：
思维习惯;课堂教学;分数;同课异构
中图分类号：
作者姓名：
黄发长
作者机构：
海南省洋浦中学,海南儋州 578102
文献出处：
引用格式：
[1]黄发长-.课堂教学对学生思维习惯影响的几点思考——以"分数的初步认识(一)"同课异构教学为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(03):59-62
A类：
B类：
学生思维,思维习惯,几点思考,分数的初步认识,同课异构教学,数学思想,课堂评价,基本功,探究课堂,缘由,助教,成长型思维
AB值：
0.321507
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