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对分课堂:一种资本转换与利润生产教学模式
文献摘要：
对分课堂教学模式的逻辑起点旨在使学生获得文化资本.布迪厄认为文化资本的获得需要其它资本的转换,对分课堂中学生文化资本的获得需要教师教学必要时间资本、教师文化资本、学生从事高级活动时间资本与学生同辈群体文化资本的转换.资本转换的过程生产出特定利润.教师生产减轻负担、实现角色转型、积累"身体化"教学实践经验的利润,学生生产自主学习理性自觉、自我效能感增强的利润.
文献关键词：
对分课堂;文化资本;资本转换;利润生产
中图分类号：
作者姓名：
王继峰;丁凡凡;张成林
作者机构：
宿州学院 美术与设计学院,安徽 宿州 234000;宿州学院 音乐学院,安徽 宿州 234000;韶关学院 教师教育学院,广东 韶关 512005
文献出处：
引用格式：
[1]王继峰;丁凡凡;张成林-.对分课堂:一种资本转换与利润生产教学模式)[J].西北成人教育学院学报,2022(03):72-76
A类：
利润生产
B类：
资本转换,对分课堂教学模式,逻辑起点,文化资本,布迪厄,中学生,学生文化,教师教学,教师文化,高级活动,活动时间,同辈群体,减轻负担,角色转型,产自,理性自觉,自我效能感
AB值：
0.278738
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