典型文献
博物馆特殊教育探究——基于西方特殊教育理论范式的视角
文献摘要：
西方特殊教育理论范式形成了实证主义视野下医学-心理学到建构主义视野下社会学范式,再到功能主义视野下组织学范式的发展路径,在其指导下西方一些博物馆20世纪初就开始了特殊教育的探索.博物馆作为重要的社会教育机构,应致力于为所有人提供教育服务,其中也应该包括特殊群体.本文基于西方特殊教育理论范式,分析西方博物馆特殊教育的具体实践,在此基础上,总结出我国博物馆特殊教育的发展路径及启示.
文献关键词：
医学-心理学范式;社会学范式;组织学范式;博物馆;特殊教育
中图分类号：
作者姓名：
王营;冯楠
作者机构：
吉林大学考古学院
文献出处：
引用格式：
[1]王营;冯楠-.博物馆特殊教育探究——基于西方特殊教育理论范式的视角)[J].科学教育与博物馆,2022(03):47-54
A类：
组织学范式
B类：
特殊教育,教育探究,教育理论范式,实证主义,学到,建构主义,社会学范式,功能主义,社会教育,教育机构,所有人,教育服务,特殊群体,国博
AB值：
0.229534
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