典型文献
整合习作资源,提高习作单元教学效率
文献摘要：
小学生处于阅读的初期阶段,教师在实际的教学环节,应该加强对小学生实际学情的分析,遵循小学生的身心发展规律和学习认知规律,在单元整体教学理念的导向下,积极创新习作教学模式,致力于提升小学生的核心素养.文章主要从多个角度对整合习作资源,提高习作单元教学效率进行研究和分析.
文献关键词：
小学语文;习作资源;教学效率
中图分类号：
作者姓名：
刘丽荣
作者机构：
黑龙江省嫩江市第三小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘丽荣-.整合习作资源,提高习作单元教学效率)[J].黑河教育,2022(04):32-33
A类：
习作资源
B类：
习作单元教学,教学效率,小学生,学生处,初期阶段,教学环节,学生实际,实际学情,身心发展,学习认知,认知规律,单元整体教学,习作教学模式,核心素养,研究和分析,小学语文
AB值：
0.307852
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