典型文献
整体架构提升素养——"整式的乘法与因式分解"教学设计及思考
文献摘要：
整合是发生深度学习的重要机制.文章在整体化教学理论的指导下,对"整式的乘法与因式分解"起始课进行设计,将整章内容进行优化重组,借数式通性引导学生类比迁移得到整章的知识架构,倚靠数学逻辑的自然生长完成对幂的运算的整合教学,打破原来零散性、碎片化的教学设计,实现整体化教学,提升学生的数学核心素养.
文献关键词：
幂的运算;整体化;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
陈元云
作者机构：
滨州市惠民县辛店镇中学,山东滨州 251700
文献出处：
引用格式：
[1]陈元云-.整体架构提升素养——"整式的乘法与因式分解"教学设计及思考)[J].中小学课堂教学研究,2022(01):39-42
A类：
B类：
整体架构,提升素养,整式的乘法,因式分解,整体化教学,教学理论,起始课,整章,优化重组,数式通性,类比迁移,知识架构,倚靠,数学逻辑,自然生长,幂的运算,整合教学,零散,数学核心素养
AB值：
0.447243
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
