典型文献
黑龙江省普通学校教师对特殊儿童随班就读的态度调查
文献摘要：
随班就读是特殊儿童教育安置的一种重要形式,普通学校教师对特殊儿童随班就读的态度影响特殊儿童随班就读工作的开展.通过对黑龙江省部分地市普通学校教师开展网络调查,了解黑龙江省特殊儿童随班就读的教育现状以及普通学校教师对特殊儿童随班就读的态度.结果表明,黑龙江省普通学校教师对特殊儿童随班就读支持程度不高,部分教师明确反对特殊儿童随班就读.对特殊儿童的教育安置,认为特殊儿童应该安置在特殊教育学校.不支持特殊儿童随班就读的原因主要有随班就读不利于特殊儿童发展,教师缺少相关培训,学校教学条件设施不健全,学校重视程度低等.针对普通学校教师对特殊儿童随班就读的态度,提出了相应的对策和建议.
文献关键词：
普通学校教师;特殊儿童;随班就读
中图分类号：
作者姓名：
刘佰桥;王敏;白瑞;周丹
作者机构：
绥化学院教育学院 黑龙江绥化 152061
文献出处：
引用格式：
[1]刘佰桥;王敏;白瑞;周丹-.黑龙江省普通学校教师对特殊儿童随班就读的态度调查)[J].绥化学院学报,2022(07):14-17
A类：
普通学校教师
B类：
黑龙江省,随班就读,态度调查,特殊儿童教育,教育安置,网络调查,教育现状,特殊教育学校,不支,儿童发展,相关培训,学校教学,教学条件,对策和建议
AB值：
0.11583
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