典型文献
专业认证背景下学前教育专业音乐技能课程教学模式构建研究——以湖南女子学院学前教育专业为例
文献摘要：
0-6岁是幼儿艺术启蒙的关键期,通过歌唱、跳舞、弹奏等方法可培养幼儿对音乐的感受和表现,丰富幼儿的情感,提高幼儿对音乐活动的创造性.音乐技能课程是学前教育专业实施艺术教育以及美育的重要途径.为了培养面向地方、辐射全国,具备卓越教师潜质的应用型幼教人才,师范类专业认证提出了学前教育专业应以"学生中心、产出导向、持续改进"为基本理念,在此背景下对湖南女子学院学前教育专业音乐技能课程的教学目标、教学内容、教学形式及方法进行问题呈现和原因分析,以期构建富有创新性和实践性的音乐技能教学模式.
文献关键词：
专业认证;学前教育专业;音乐技能课程;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
周美玉
作者机构：
湖南女子学院,湖南 长沙410004
文献出处：
引用格式：
[1]周美玉-.专业认证背景下学前教育专业音乐技能课程教学模式构建研究——以湖南女子学院学前教育专业为例)[J].济南职业学院学报,2022(06):39-43
A类：
B类：
专业认证背景下,学前教育专业,专业音乐,音乐技能课程,课程教学模式,教学模式构建,女子,子学,儿艺,关键期,歌唱,跳舞,弹奏,可培,对音,音乐活动,艺术教育,美育,卓越教师,潜质,幼教,教人,师范类专业认证,学生中心,产出导向,持续改进,基本理念,教学形式,问题呈现,技能教学
AB值：
0.290889
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