典型文献
促进深度学习的高中物理单元教学实践——以"闭合电路欧姆定律与科学用电"单元教学为例
文献摘要：
"深在思维、深在知识结构"是"深度学习"的精髓.建构促进深度学习的单元教学策略,主要包括教学内容的整合、教学方式的转变和指向思维的评价.单元教学实施中分为五个阶段:调取已有经验,实现经验与知识的相互转化;聚焦核心问题,引导学生"探索未知、发展已知";抽象提炼,帮助学生加工知识;模拟实践,优化学生整体思维;反思总结,让学生发现学习价值.
文献关键词：
深度学习;物理教学;思维评价
中图分类号：
作者姓名：
陈国文;翁中兴
作者机构：
莆田市教师进修学院,福建莆田351100;莆田第一中学,福建莆田351100
文献出处：
引用格式：
[1]陈国文;翁中兴-.促进深度学习的高中物理单元教学实践——以"闭合电路欧姆定律与科学用电"单元教学为例)[J].物理教学探讨,2022(03):17-19
A类：
B类：
进深,高中物理,物理单元教学,闭合电路欧姆定律,科学用电,知识结构,单元教学策略,教学实施,五个阶段,调取,已有经验,相互转化,聚焦核心,探索未知,抽象提炼,整体思维,反思总结,发现学习,学习价值,物理教学,思维评价
AB值：
0.431149
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