典型文献
体育与健康课程"跨学科主题学习"的多维特征、设计逻辑与实践指引
文献摘要：
推进体育与健康课程"跨学科主题学习"成为回应21世纪教育变革和体育课程改革,促进学生核心素养培育的时代产物.体育与健康课程"跨学科主题学习"呈现出关注"横向知识"的整合性交融、儿童"全一生活"的情境化场域和"教学共同体"的协作性参与等多维特征.教学可遵循明晰目标定位、内容创生、任务设计和多元评价的设计逻辑,建构"体育+X"的教学内容、科学创设"真实情境"的教学环境以及合理选择"探究学习"的教学方法,以期实现有效的体育与健康课程"跨学科主题学习".
文献关键词：
体育与健康课程;跨学科主题学习;学生核心素养
中图分类号：
作者姓名：
于素梅;陈蔚
作者机构：
中国教育科学研究院,北京 100088;武汉体育学院体育教育学院,湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]于素梅;陈蔚-.体育与健康课程"跨学科主题学习"的多维特征、设计逻辑与实践指引)[J].体育学刊,2022(06):10-16
A类：
B类：
体育与健康课程,跨学科主题学习,多维特征,设计逻辑,逻辑与实践,实践指引,教育变革,体育课程改革,学生核心素养,核心素养培育,整合性,性交,情境化,教学共同体,协作性,目标定位,创生,任务设计,多元评价,+X,真实情境,教学环境,探究学习
AB值：
0.227076
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