典型文献
领导正念缓解高校教师情感耗竭的作用机制——工作—个人冲突的中介作用与高校教师正念的调节作用
文献摘要：
基于资源保存理论,结合工作要求—资源模型,探究领导正念缓解高校教师情感耗竭的作用机制.基于388份三波次数据,运用回归分析和Bootstrapping运算方法对各假设进行检验,研究结果如下:领导正念能够显著缓解高校教师情感耗竭;高校教师工作—个人冲突在领导正念与高校教师情感耗竭之间起部分中介作用;高校教师正念正向调节领导正念与高校教师工作—个人冲突之间的关系.基于资源交叉效应,揭示了领导正念的资源流动效应以及高校教师正念的初始资源效应.同时,突破"工作—家庭"二元研究视角,引入高校教师"工作—个人冲突"识别领导正念发挥作用的内在机制.研究结论为实施学校正念干预与培育提供了经验证据,为促进高校教师职业健康提供了新视角.
文献关键词：
领导正念;工作—个人冲突;高校教师正念;情感耗竭
中图分类号：
作者姓名：
刘贝妮;孙百惠
作者机构：
北京工商大学商学院,北京100048
文献出处：
引用格式：
[1]刘贝妮;孙百惠-.领导正念缓解高校教师情感耗竭的作用机制——工作—个人冲突的中介作用与高校教师正念的调节作用)[J].教育学报,2022(06):117-133
A类：
领导正念,高校教师正念
B类：
教师情感,情感耗竭,资源保存理论,工作要求,资源模型,Bootstrapping,教师工作,部分中介作用,交叉效应,资源流动,流动效应,资源效应,元研究,内在机制,正念干预,经验证据,教师职业,职业健康
AB值：
0.173765
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