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对学习中心教学有关问题的再思考——关于《对学习中心教学论的质疑与批判》一文的回应
文献摘要：
基于作者相关论著,对王芳芳撰写的《对学习中心教学论的质疑与批判》进行回应.学习中心教学的立论依据并非"王文"所说的是"以主体教育思想、'新基础教育论'、生本教育思想为立论依据",而是从当代教学突出以学生素养发展为本的价值取向及其实现所要求的教学过程来立论的.学习中心教学论对于教与学关系的理解完全不是"王文"所批判的,仅仅突出学生中心地位而否定教师主导作用.学习中心教学论基于素养学习与教导的机制,将教与学在功能上的辩证关系概括为"条件(手段)与本体(目的)之间的关系".学习中心教学论强调,为落实学生素养发展的教学目标,教师应努力使学生的学习状态成为能动、独立的学习,并使这种状态的学习占据主要的教学时空;同时,教师的主导作用仍然十分重要,因为学生能动、独立的学习不是由学生自然、自发表现的,而是由教师自觉、主动引导和促进的结果.对于教师的主导作用,应从教导作用的机制、功能及具体方式等多个维度进行把握.
文献关键词：
学习中心教学论;立论依据;教与学的关系
中图分类号：
作者姓名：
陈佑清
作者机构：
华中师范大学教育学院,武汉430079
文献出处：
引用格式：
[1]陈佑清-.对学习中心教学有关问题的再思考——关于《对学习中心教学论的质疑与批判》一文的回应)[J].教育学报,2022(06):40-51
A类：
学习中心教学论
B类：
有关问题,再思考,质疑与批判,一文,论著,立论依据,所说,主体教育思想,新基础教育,教育论,生本教育,学生素养发展,所要,教与学关系,学生中心,中心地位,教师主导作用,教导,辩证关系,实学,教师应,学习状态,教学时空,教与学的关系
AB值：
0.226353
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