典型文献
屏幕暴露的数量与质量之辩——屏幕暴露与学前儿童非认知能力的关系
文献摘要：
基于一项学前儿童的大规模调查数据,使用回归分析的统计方法,分析学前儿童的屏幕暴露与其在社会情感、学习方法等方面的非认知能力之间的关系.结果表明,一方面,学习类屏幕活动的时间与学前儿童的非认知能力之间存在积极的关系;另一方面,非学习类屏幕活动的时间与学前儿童的非认知能力之间呈消极的关系.还值得注意的是,屏幕时间与非认知能力的关系并不都是简单的线性关系.这表明,我们不应只关注孩子花在屏幕上的时间,更应注重高质量的屏幕使用.
文献关键词：
屏幕暴露;非认知能力;学前儿童
中图分类号：
作者姓名：
李汪洋;柳皑然
作者机构：
北京师范大学 中国社会管理研究院/社会学院,北京 100875;北京大学 光华管理学院社会研究中心,北京 100871
文献出处：
引用格式：
[1]李汪洋;柳皑然-.屏幕暴露的数量与质量之辩——屏幕暴露与学前儿童非认知能力的关系)[J].教育学报,2022(01):99-112
A类：
B类：
屏幕暴露,学前儿童,非认知能力,统计方法,社会情感,还值,值得注意,屏幕时间,子花
AB值：
0.190983
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