典型文献
基于"学、练、评"的初中体育与健康学科教学评价的设计与实践
文献摘要：
在体育教学中,科学合理的即时评价不仅能调动学生参与体育运动的积极性,而且能促进学生运动技能的提高.本文以《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》为理念,遵循"学练三个一"课堂教学模式的"学、练、评"教学策略,结合初中生体育学习的现状,从"奖牌评价法"的概念、内容、原则、优势及实践应用等不同层面进行探究,总结出"奖牌评价法",既能促进学生养成良好的体育锻炼习惯,又能提高体育课堂效率.
文献关键词：
"学练评";一体化视角;奖牌评价法
中图分类号：
作者姓名：
姚立明;钱佳平
作者机构：
浙江省湖州市第四中学教育集团 313000;浙江省湖州市城南实验学校 313000
文献出处：
引用格式：
[1]姚立明;钱佳平-.基于"学、练、评"的初中体育与健康学科教学评价的设计与实践)[J].体育教学,2022(09):37-39
A类：
学练三个一,奖牌评价法
B类：
初中体育,体育与健康学科,学科教学,设计与实践,体育教学,即时评价,学生参与,体育运动,学生运动,运动技能,中小学体育,小学体育与健康,体育与健康课程,指导纲要,课堂教学模式,教学策略,初中生体育,体育学习,生养,体育锻炼,锻炼习惯,体育课堂,课堂效率,一体化视角
AB值：
0.373901
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