典型文献
设计分析性思维的培养与训练——以建筑学专业相关课程教学为例
文献摘要：
设计分析性思维的培养对自主学习与批判思考建筑学专业课程具有重要意义.本文在教学与政策因素导向基础上研究分析性思维的培养与训练,首先概述了设计分析教学的重要历史节点,继而介绍了重庆大学建筑分析课程的教学目标、教学组织与教学内容,并对三份学生作业进行评价.环境、功能、形体、空间、建构、图解等建筑分析体系可以辅助学生加深对建筑设计原理的理解,探究作品背后的成因,拓展建筑分析的基础认知,培养分析思维与批判意识.最后从丰富授课形式、加强分析课与设计课的联系、建立案例数据库等方面提出教学建议,以期为当下的建筑分析教学研究提供参考.
文献关键词：
设计分析;思维培养;建筑分析课程
中图分类号：
作者姓名：
宫聪
作者机构：
重庆大学建筑城规学院,重庆 400030
文献出处：
引用格式：
[1]宫聪-.设计分析性思维的培养与训练——以建筑学专业相关课程教学为例)[J].高等建筑教育,2022(03):134-141
A类：
建筑分析课程
B类：
设计分析,分析性思维,建筑学专业,政策因素,导向基,重庆大学,大学建筑,教学组织,三份,学生作业,形体,图解,分析体系,建筑设计,设计原理,基础认知,培养分析,分析思维,设计课,立案,教学建议,思维培养
AB值：
0.376526
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
