典型文献
"教、学、评、传"理念下改造类设计课程教学模式探索
文献摘要：
文章从"教、学、评、传"四个层面,分析了改造类设计课程教学模式.以既有工业建筑改造设计课程为例,探讨了课程教学改革途径.由建筑师、规划师等构成优质师资团队,通过讲授设计课程原理及核心要义,构建了实地课堂和调研启发式教学模式;采用向专家提问、施工现场观摩、课题研究等多途径课程学习方式,培养了学生的理论实践认识能力;多类型评图主张学生广泛交流、分享和讨论,以及校内外专家多种类型评图;多视角传承沿袭课程价值、课程理念和师承文化等.
文献关键词：
教学模式;多元化教学;多渠道学习;多视角传承;改造类设计课程
中图分类号：
作者姓名：
冒亚龙;陆慧芳
作者机构：
华南理工大学建筑设计研究院有限公司,广东广州 510641;华南理工大学亚热带建筑科学国家重点实验室,广东广州 510641;华南理工大学建筑学院,广东广州 510641;长沙理工大学建筑学院,湖南长沙 410076
文献出处：
引用格式：
[1]冒亚龙;陆慧芳-."教、学、评、传"理念下改造类设计课程教学模式探索)[J].高等建筑教育,2022(03):119-127
A类：
改造类设计课程,多视角传承
B类：
课程教学模式,教学模式探索,工业建筑,建筑改造设计,课程教学改革,改革途径,建筑师,规划师,优质师资,师资团队,讲授,核心要义,启发式教学模式,提问,施工现场,现场观摩,课题研究,多途径,课程学习,学习方式,理论实践,实践认识,认识能力,多类型,校内外,多种类型,沿袭,课程价值,课程理念,师承,多元化教学,多渠道学习
AB值：
0.400216
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