典型文献
深度学习视域下的初中英语阅读教学策略探究
文献摘要：
深度学习是建立在情境基础之上的一种学习方法,主要考验学生新旧知识的迁移内化能力,考验教师对英语学科内容的有效整合和创新能力.在深度学习理论的指导下,我国各中小学教师积极地进行改革和实践,并对深度学习有了初步的了解和认知,但是大多数的教学都流于形式,忽视了对学生深度学习的指导.笔者以初中英语学科中的阅读教学为例,对教学中产生的一些具体问题进行了探究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
潘卫娟
作者机构：
江苏省苏州市吴江区八坼中学
文献出处：
引用格式：
[1]潘卫娟-.深度学习视域下的初中英语阅读教学策略探究)[J].新校园,2022(08):42-43
A类：
B类：
深度学习视域,初中英语阅读教学,阅读教学策略,策略探究,新旧知识,英语学科,学科内容,有效整合,深度学习理论,中小学教师,极地,改革和实践,流于形式,学生深度学习,具体问题
AB值：
0.314365
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
