典型文献
基于提高读后续写能力的高中英语高效教学策略
文献摘要：
读后续写是给学生提供一篇文章的一部分,要求学生根据自己的想象对文章进行续写的一种题型.读后续写作为一种高考的新题型,尽管在题目中阅读的部分相对简单,但实际答题时,还是有很多学生在续写时出现了结构混乱、主题不明、单词和句子单一,甚至直接挪用前文阅读材料中句子等问题.本文基于高中英语学生读后续写能力培养策略,从三个方面展开探究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李婷婷
作者机构：
江苏省淮安市新淮高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]李婷婷-.基于提高读后续写能力的高中英语高效教学策略)[J].新校园,2022(04):30-31
A类：
B类：
读后续写能力,高中英语,高效教学策略,一篇,篇文章,求学,题型,高考,题目,答题,单词,句子,挪用,前文,阅读材料,能力培养策略
AB值：
0.311456
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