典型文献
动手实践体验过程生长能力——以"特殊三角形"复习课为例
文献摘要：
数学课堂教学是"教"与"学"双边活动,在实施以"动手实践"为主导的课堂教学中,教师可以通过精选操作内容与方法,把握操作时机,组织学生开展有序的操作实践活动,以建立出一种切实有效的教与学的模式,促进学生数学素养的提升.文章从动手实践活动的视角,结合"特殊三角形"的复习课,谈谈如何提升探究活动的设计内涵,引发学生动手实践、体验过程、生长能力.
文献关键词：
动手实践;特殊三角形;分类讨论
中图分类号：
作者姓名：
高亚健
作者机构：
江苏省南通市小海中学 226015
文献出处：
引用格式：
[1]高亚健-.动手实践体验过程生长能力——以"特殊三角形"复习课为例)[J].数学教学通讯,2022(05):21-22,25
A类：
B类：
动手实践,实践体验,体验过程,特殊三角形,复习课,数学课堂教学,精选,操作实践,切实有效,教与学,数学素养,谈谈,探究活动,分类讨论
AB值：
0.279651
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