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英国教育史研究的"空间转向"分析
文献摘要：
21世纪以来,由于受西方空间理论学术思潮的影响,空间成为英国教育史研究的新学术生长点,呈现了"空间转向"现象,涌现出众多深具"空间语境"意识与跨学科特征的学术成果.其研究内容有四大主题,教育史研究"空间转向"的理论引入,赋予生命的学校建筑空间史研究,呈现不同地方教育关系和差异性的中心-边缘教育史研究,学校空间之外的教育空间历史研究.基于英国案例的思考,面向空间的教育历史叙事和诠释关键在于要明确空间的内涵和价值,树立"空间语境"意识,构建教育史研究的空间释读框架,开辟教育史研究跨学科交叉融合的路径,最终呈现教育历史的立体图景.
文献关键词：
英国;教育史研究;空间转向;空间;时间
中图分类号：
作者姓名：
武翠红
作者机构：
南京邮电大学教育科学与技术学院,江苏南京 210023
文献出处：
引用格式：
[1]武翠红-.英国教育史研究的"空间转向"分析)[J].比较教育研究,2022(08):60-68
A类：
英国教育史
B类：
教育史研究,空间转向,空间理论,学术思潮,新学,生长点,涌现出,出众,学科特征,学术成果,大主题,学校建筑,建筑空间,地方教育,教育关系,学校空间,教育空间,历史研究,历史叙事,释读,跨学科交叉融合,立体图
AB值：
0.32489
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