典型文献
制度趋同视角下世界银行对低收入国家教育影响机制研究
文献摘要：
世界银行雄厚的资金与知识资本使其成为全球教育治理的重要主体,并对低收入国家朝相同的教育模式发展起到推动作用.从新制度主义的视角来看,世界银行在这一过程中的治理手段包含:通过制定贷款规则、参与拟定项目方案、实施项目监测与评价,行使金融资本赋予世界银行的制度性权力;在低收入国家教育发展方向不明确的情况下,为其提供成功的教育系统模式标准,并铺设其制度借鉴道路;知识资本与"知识银行"角色将世界银行提出的关键目标与实施路径推广为低收入国家广泛认可的"共享观念".这三种手段分别从发展规则、榜样目标与理念基础方面塑造了低收入国家教育发展所面临的制度环境,合力促成了低收入国家教育模式趋同的现象.
文献关键词：
世界银行;教育治理;低收入国家;制度趋同;新制度主义
中图分类号：
作者姓名：
康云菲
作者机构：
北京师范大学国际与比较教育研究院,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]康云菲-.制度趋同视角下世界银行对低收入国家教育影响机制研究)[J].比较教育研究,2022(06):28-37
A类：
B类：
制度趋同,下世,世界银行,低收入国家,家教,教育影响,雄厚,知识资本,全球教育治理,模式发展,新制度主义,治理手段,贷款,拟定,项目方案,监测与评价,使金,金融资本,制度性权力,教育系统,系统模式,铺设,制度借鉴,广为,共享观念,榜样,面塑,制度环境,力促
AB值：
0.336227
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