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当代西方学校系统变革理论:旨趣差异与变革共识
文献摘要：
20世纪80年代以来,西方一些教育研究者一直致力于探寻学校变革的系统路径,并以系统理论为知识基础,建构了各具特色的学校系统变革理论.这些变革理论在旨趣、议题和实践指向等方面既有差异又有共性.在旨趣上,不同的变革理论呈现出"研究-设计""理解-批判""实施-扩散"的多元取向.在议题上,不同的变革理论就变革价值、技术定位、变革情境等议题达成了共识.在实践指向上,不同的变革理论提出了"解释问题"和"找到方案"两种差异化的变革逻辑,但最终均指向了重建文化的变革方向,折射出统一学习目的和道德目的的共同变革价值追求.
文献关键词：
学校系统变革;变革理论;知识社会
中图分类号：
作者姓名：
金琦钦
作者机构：
浙江师范大学杭州幼儿师范学院,浙江杭州 310012
文献出处：
引用格式：
[1]金琦钦-.当代西方学校系统变革理论:旨趣差异与变革共识)[J].比较教育研究,2022(02):87-93
A类：
B类：
当代西方,学校系统变革,变革理论,旨趣,教育研究者,学校变革,系统路径,系统理论,知识基础,各具特色,实践指向,理论呈现,变革价值,种差,变革逻辑,建文,变革方向,折射出,学习目的,德目,价值追求,知识社会
AB值：
0.380331
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