典型文献
多元评价在整本书阅读教学中的有效运用——以《傅雷家书》为例
文献摘要：
随着素质教育的全面实施与新课改的深入发展,构建多层次、科学化的初中语文教学评价标准与体系,已然成为推进语文教学发展的应有之义.将基于先进教育理念的多元评价运用于初中语文整本书阅读教学,可增强学生的主体阅读意识,有效推动学生进行深度阅读,提高学习效能,这对创新整本书阅读教学具有重要意义.
文献关键词：
多元评价;整本书阅读教学;初中语文;《傅雷家书》
中图分类号：
作者姓名：
陈龙
作者机构：
黄冈师范学院文学院苏东坡书院 438000
文献出处：
引用格式：
[1]陈龙-.多元评价在整本书阅读教学中的有效运用——以《傅雷家书》为例)[J].中学教学参考,2022(10):15-17
A类：
B类：
多元评价,整本书阅读教学,有效运用,傅雷,家书,素质教育,全面实施,新课改,初中语文教学,教学评价标准,教学发展,先进教育理念,语文整本书阅读,深度阅读,学习效能,教学具
AB值：
0.243678
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
