典型文献
基于PBL的初中Python程序设计实践探索——以《分支结构——让机器学会做选择》为例
文献摘要：
Python教学内容需要学生具有较好的理科思维,特别是数学思维能力,因此很多学生有畏难情绪.基于问题的学习(PBL)强调设置有意义的问题情境,通过让学习者合作解决真实性问题,形成解决问题的技能.文章在分析了Python程序设计课程教学研究基础上,提出基于PBL的中学Python程序设计的教学基本流程,以《分支结构——让机器学会做选择》课程为例,制定实施目标和策略,在实际教学中进行应用.教学实践结果表明,与传统信息技术课堂教学相比,基于PBL模式的中学Python程序设计的课堂教学目的明确、过程清晰,学生参与度高,课堂效果更好,为提升少儿英语发音的有效性提供参考.
文献关键词：
PBL;Python程序设计;初中信息技术
中图分类号：
作者姓名：
刘宁
作者机构：
广东省广州市第八十九中学,广东广州 510520
文献出处：
引用格式：
[1]刘宁-.基于PBL的初中Python程序设计实践探索——以《分支结构——让机器学会做选择》为例)[J].教育信息技术,2022(03):53-56
A类：
少儿英语
B类：
PBL,Python,程序设计实践,分支结构,理科思维,数学思维能力,畏难情绪,基于问题的学习,问题情境,真实性问题,程序设计课程教学,课程教学研究,基本流程,实施目标,实践结果,信息技术课堂,教学目的,学生参与度,课堂效果,发音,初中信息技术
AB值：
0.345887
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