典型文献
高中数学建模问题教学的细节研究
文献摘要：
在现行的普通高中课程标准中将数学建模作为高中生必须具备的核心素养之一,在高中数学课程安排中也为数学建模安排了一定的课时,这意味着教师在常规教学的基础上也需要关注和培养学生的数学建模素养.为了能够有效培养学生的数学建模素养,为高中学生设计合适的数学建模问题是十分有必要的,在设计数学建模问题时不是只添加现实情境就可以了,还需要特别关注数学建模问题中的一些细节,包括重视现实情境的价值和合理性、设计合适的问题让学生参与数学模型的评价与改进.
文献关键词：
数学建模;问题设计;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
高彬彬
作者机构：
渤海大学,辽宁 锦州 121013
文献出处：
引用格式：
[1]高彬彬-.高中数学建模问题教学的细节研究)[J].课堂内外（高中教研）,2022(12):36-38
A类：
B类：
问题教学,普通高中,高中课程,课程标准,高中生,核心素养,高中数学课程,课程安排,课时,常规教学,数学建模素养,有效培养,高中学生,设计数学,现实情境,别关,学生参与,问题设计
AB值：
0.299157
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