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盲校语文教学中人格教育的价值和方法
文献摘要：
视觉功能的缺失,导致盲人学生在学习和生活中会遇到更多的不便和困难,严重的会影响到人格的健康发展.在语文教学中如何利用学科知识正确地对盲人学生进行人格教育,是当前新课程改革后最重要的问题,本文通过阐述人格教育的重要意义,提出了相应的加强人格教育的措施,如师生之间要建立平等、相互尊重的关系,为学生营造良好的学习氛围,多引导盲生进行自主学习,结合学生的特点对教学手法和模式进行创新,利用教材中优美的语句和内容对盲生进行人格教育,帮助学生的人格健康发展.
文献关键词：
盲校;语文教学;人格教育
中图分类号：
作者姓名：
肖春霞
作者机构：
泉州市特殊教育学校,福建 泉州 362000
文献出处：
引用格式：
[1]肖春霞-.盲校语文教学中人格教育的价值和方法)[J].课堂内外（高中教研）,2022(09):8-10
A类：
B类：
盲校,语文教学,人格教育,视觉功能,致盲,盲人,人学,会遇,用学,学科知识,新课程改革,改革后,相互尊重,学习氛围,导盲,盲生,优美,语句
AB值：
0.327947
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