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HPM视角下高中数学概念教学策略的探讨
文献摘要：
HPM是带入数学史于课堂教学中,引导学生以历史角度分析数学问题,追溯数学问题的历史演变、问题结构与数学实际应用等方面的方法.这要求高中数学教师以这种方法进行课堂教学,带领学生了解及探索数学知识的意义,帮助其扩展整个数学知识系统,并逐渐完善数学知识.可以说,教师从HPM视角展开高中数学概念教学策略,并坚持学生本位,针对概念构建知识系统,对于提升学生的辩证思维有很大的促进作用.对此,本文以HPM为切入点,将其融于高中数学的概念教学中,提出一些数学应用策略.
文献关键词：
HPM;高中数学;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
黎天萍
作者机构：
茂名市田家炳中学,广东 茂名 525000
文献出处：
引用格式：
[1]黎天萍-.HPM视角下高中数学概念教学策略的探讨)[J].课堂内外（高中教研）,2022(01):34-35
A类：
B类：
HPM,高中数学概念,数学概念教学,教学策略,带入,数学史,数学问题,历史演变,高中数学教师,领学,数学知识,知识系统,师从,开高,学生本位,概念构建,辩证思维,融于,数学应用,应用策略
AB值：
0.274453
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