典型文献
基于数学核心素养的"再创造"数学概念教学——以"直线的倾斜角"教学为例
文献摘要：
数学概念是数学的基石,是培养学生数学核心素养的载体,数学概念的教学只有在有指导的"再创造"过程中,学生才能体会数学学习的激情.直线的倾斜角的教学案例启发我们,应大力提高数学概念的教学水平,强化数学概念教学的过程性,促进数学概念的深度学习,落实核心素养的培养.
文献关键词：
直线倾斜角;数学概念;创造;数学素养
中图分类号：
作者姓名：
刘吉存
作者机构：
山东省东营市胜利第二中学 257064
文献出处：
引用格式：
[1]刘吉存-.基于数学核心素养的"再创造"数学概念教学——以"直线的倾斜角"教学为例)[J].数学教学研究,2022(04):40-43,62
A类：
直线倾斜角
B类：
数学核心素养,再创造,数学概念教学,数学学习,激情,教学案例,案例启发,大力提高,教学水平,过程性,数学素养
AB值：
0.218984
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