典型文献
实用性任务:变"学后用"为"用中学"
文献摘要：
易克萨维耶·罗日叶在《整合教学法:教学中的能力和学业获得的整合》一书中把"情境"定义为:"针对某一任务而需要联系起来的一整套背景化了的信息."真实情境就是一种很好的任务背景.建构主义教学设计原理强调"让学生在真实的教学情境中带着任务学习,以探索问题的解决方法来驱动和维持学习者学习的兴趣和动机".基于真实情境,我们可以设计实用性任务,变"学后用"为"用中学".
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
严育洪
作者机构：
江苏省无锡市锡山区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]严育洪-.实用性任务:变"学后用"为"用中学")[J].江西教育,2022(10):10-11
A类：
维耶
B类：
用中学,整合教学法,一任,一整套,真实情境,建构主义教学,设计原理,教学情境,任务学习
AB值：
0.301969
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