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小学语文群文阅读教学策略探析
文献摘要：
小学阶段的学生正处于理解能力提升的初级阶段,也是打好阅读基础的关键环节,教师应让学生博览群书,并为学生构建一个长效阅读机制,培养学生养成良好的阅读习惯.群文阅读是指以一个议题为标准,选择多篇文章组合,以供学生阅读、理解,意在提高学生的文字分析能力和表达能力.本文分析如何在小学语文课堂教学环节,更好地对学生开展群文阅读教学,以期提高学生的阅读核心素养.
文献关键词：
语文;小学;群文阅读
中图分类号：
作者姓名：
苏玉麟
作者机构：
临夏回族自治州东乡族自治县关卜学区梅滩小学,甘肃 临夏 731400
文献出处：
引用格式：
[1]苏玉麟-.小学语文群文阅读教学策略探析)[J].课堂内外（小学教研）,2022(08):30-31
A类：
B类：
语文群文阅读,群文阅读教学,阅读教学策略,策略探析,小学阶段,理解能力,初级阶段,打好,教师应,博览群书,长效阅读,阅读机制,生养,阅读习惯,多篇,篇文章,学生阅读,分析能力,表达能力,小学语文课堂,语文课堂教学,教学环节,核心素养
AB值：
0.386673
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