典型文献
以项目式学习推动培智教育教学改革
文献摘要：
如果要问我国培智教育教学中体现最多的学习理论是什么,最缺的学习理论是什么,答案一定是:多的是行为主义,缺的是建构主义.行为主义重视训练与重复,往往从教师"中心"出发,通过规训或者干预的方式改变学生行为习惯.即使是知识的教学,也离不开教师的灌输和训练.而行为的背后是知识与情感.培智学校学生往往在知识学习和概念形成方面最为困难,需要教师通过建构主义的方式促进其认知发展,以及主动性的发挥.建构主义以学生为中心,从学生需求出发,通过参与体验、合作探究等多种方式展开教学,是现代教育教学改革的主要途径,也是培智教育教学改革应重视的发展方向.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
邓猛
作者机构：
华东师范大学特殊教育学系, 200062
文献出处：
引用格式：
[1]邓猛-.以项目式学习推动培智教育教学改革)[J].现代特殊教育,2022(05):14-15
A类：
B类：
项目式学习,培智教育,教育教学改革,学习理论,行为主义,建构主义,规训,学生行为,行为习惯,灌输,培智学校学生,知识学习,概念形成,认知发展,以学生为中心,学生需求,参与体验,合作探究,现代教育教学
AB值：
0.328371
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