典型文献
谈数学思维可视化教学促进聋生数学思维品质提升
文献摘要：
数学思维可视化教学是指利用形象、直观的外显表征方式呈现数学学习对象的本质属性、基本特征及数学学习对象间的关系网络,把数学中难以理解的抽象知识点以直观的方式展现在学生面前.聋校数学教师可开展基于图象表征、媒介表征、言语表征和肢体表征的数学思维可视化教学,共同促进聋生数学学习,提升聋生数学思维品质.
文献关键词：
聋校;数学;思维可视化
中图分类号：
作者姓名：
陈子月
作者机构：
浙江省杭州文汇学校,310018
文献出处：
引用格式：
[1]陈子月-.谈数学思维可视化教学促进聋生数学思维品质提升)[J].现代特殊教育,2022(01):47-49
A类：
B类：
思维可视化,可视化教学,聋生,数学思维品质,品质提升,外显,表征方式,数学学习,本质属性,关系网络,抽象知识,知识点,生面,聋校数学,数学教师,图象,媒介表征,共同促进
AB值：
0.309386
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