典型文献
指向思维发展与提升的单篇文言文教学路径
文献摘要：
单篇文言文教学要指向多元思维的发展和思维品质的提升.一线教师可以通过巧用音乐、借助插图、聚焦异常、分析矛盾、设置情境等教学路径,培养学生的直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维,以达成单篇文言文教学价值的最大化.
文献关键词：
思维发展与提升;单篇文言文;教学路径
中图分类号：
作者姓名：
谢鹏
作者机构：
四川省泸县第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]谢鹏-.指向思维发展与提升的单篇文言文教学路径)[J].语文教学之友,2022(07):31-33
A类：
B类：
思维发展与提升,单篇文言文,文言文教学,教学路径,多元思维,思维品质,质的提升,一线教师,巧用,借助插图,设置情境,直觉思维,形象思维,逻辑思维,辩证思维,创造思维,成单,教学价值
AB值：
0.323605
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