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指向高阶思维发展的文言文深度学习策略——以《五石之瓠》教学为例
文献摘要：
思维发展与提升是语文核心素养的重要组成部分.高中文言文的教学不能仅仅停留在重点文言字词的简单记忆和浅层的理解之上,而是要将关注点由"教师的教"转为"学生的学",培养学生的思维能力,实现思维由低阶向高阶的转变.本文以《五石之瓠》的教学为例,从优选"适切性"的学习内容,创设"复合型"的学习情境,整合"互动式"的教学模式三个方面,探索指向高阶思维发展的文言文深度学习的有效策略.
文献关键词：
高阶思维;深度学习;文言文教学
中图分类号：
作者姓名：
崔静芳
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]崔静芳-.指向高阶思维发展的文言文深度学习策略——以《五石之瓠》教学为例)[J].中学语文,2022(11):25-27
A类：
B类：
高阶思维发展,深度学习策略,思维发展与提升,语文核心素养,高中文言文,字词,关注点,低阶,从优,适切性,学习内容,学习情境,互动式,有效策略,文言文教学
AB值：
0.28808
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