典型文献
"共情"阅读的教学实践探索——李铮铮《我与地坛(节选)》教学案例分析
文献摘要：
"共情"理念逐渐被引入到语文阅读教学中,它旨在引导学生深入文本,体验作者的情感变化,从而引发情感共鸣,这是符合新课标要求的新的教学范式.李铮铮《我与地坛(节选)》作为一堂极具启示引领意义的"共情"阅读教学示范课,按照寻找一副最美的风景、赏析一段最有情味的文字、亲历情感发生的过程等教学环节,实现了阅读教学的"共情"目的.我们在阅读教学过程中应该寻找学生的"共情"点,鼓励学生的情感表达,挖掘隐性的情感因素,探析文本的意脉走向,使得"共情"阅读教学成为达成新课标目标要求的利器.
文献关键词：
阅读教学;"共情";案例分析
中图分类号：
作者姓名：
董嫚
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]董嫚-."共情"阅读的教学实践探索——李铮铮《我与地坛(节选)》教学案例分析)[J].中学语文,2022(09):13-15
A类：
B类：
共情,铮铮,地坛,节选,教学案例分析,语文阅读教学,情感变化,情感共鸣,新课标,教学范式,一堂,教学示范课,一副,最美,赏析,有情,情味,亲历,感发,教学环节,情感表达,情感因素,课标目标,目标要求,利器
AB值：
0.379959
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