典型文献
"双减"背景下初中语文学习型生态课堂建设的思考与实践——以《背影》教学为例
文献摘要：
基于"双减"的现实背景,笔者思考构建高效、创新、深度学习的语文课堂.在学习型生态课堂理论指导下,结合自身教育教学实际,创设构建学习型生态课堂教学范例.以《背影》教学为例,思考学习型课堂模式的生态特征,从主问题引导下的主题式教学、微型群文阅读的探索与实践、读写共进的语文能力实践训练、多重维度的文本分析与解读等四方面研究教师教学设计的生态导向,从而得以实现学生活动设计的生态呈现,并在学情分析、核心素养、思维训练等方面生成教师行为与学生行为的生态互动.
文献关键词：
"双减";学习型课堂;生态课堂;语文教学;活动设计
中图分类号：
作者姓名：
王瑶
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]王瑶-."双减"背景下初中语文学习型生态课堂建设的思考与实践——以《背影》教学为例)[J].中学语文,2022(07):65-68
A类：
B类：
双减,初中语文,语文学习,课堂建设,思考与实践,背影,现实背景,语文课堂,身教,教学实际,生态课堂教学,范例,考学,学习型课堂,课堂模式,生态特征,主问题,问题引导,主题式教学,群文阅读,读写,语文能力,实践训练,多重维度,教师教学,生态导向,学生活动设计,学情分析,核心素养,思维训练,面生,成教,教师行为,学生行为,语文教学
AB值：
0.467144
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