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布卢姆分类学视野下的教学评一致性
文献摘要：
教学评一致性是以教学目标为核心设计教学活动和教学评价,保证教学活动以教学目标达成为目标导向,教学评价真实反馈是教学目标达成情况的前提.因此,如何将教学评一致性的思想融入课堂教学系统设计,在实施中明确教学评一致性的达成情况并反馈回教学系统设计环节,形成教学评一致性的逻辑闭环尤为重要.文章从教学目标、教学活动、教学评价三要素之间的辩证关系出发,在布卢姆教育目标分类学视野下,以分类表为媒介,提出融入教学评一致性思想的课堂教学系统设计实施路径,从自反馈和两两比较的一致性评价两个层面提出教学评一致性评价方法和反馈调整机制.论文研究成果为指导教师课堂教学系统设计与实施提供新思路.
文献关键词：
教学评一致性;布卢姆分类表;实施路径;一致性评价
中图分类号：
作者姓名：
冯丽萍;张立东;桑惠云;郎冰
作者机构：
山东交通学院 轨道交通学院,山东 济南 250357;山东交通学院 交通与物流工程学院,山东 济南 250357
文献出处：
引用格式：
[1]冯丽萍;张立东;桑惠云;郎冰-.布卢姆分类学视野下的教学评一致性)[J].高教学刊,2022(07):7-11
A类：
布卢姆分类表
B类：
教学评一致性,设计教学,目标达成,实反馈,达成情况,融入课堂,教学系统设计,回教,设计环节,成教,三要素,辩证关系,布卢姆教育目标分类学,融入教学,设计实施,自反馈,一致性评价,调整机制,指导教师,系统设计与实施
AB值：
0.179992
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