典型文献
粤港澳大湾区"互联网+教师教育"协同育人模式及策略
文献摘要：
教师教育是教育事业的工作母机,是提升教育质量的动力源泉.加强粤港澳大湾区教师教育深度合作、协同发展,对打造大湾区教育和人才高地、实现国家发展目标都有重要价值和意义.在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,粤港澳大湾区的建设要充分运用协同理论和"互联网+"技术.构建"互联网+"背景下教师教育协同育人模式,要以"互联网+"的思维、理念、技术、平台为依托,一方面推动粤港澳三地区域内不同组织机构(政府、学校、行业、企业)协同发展,另一方面创新教师培养模式,推动职后教师培训全面走向专业化.针对粤港澳大湾区"互联网+教师教育"协同育人提出如下策略:第一,运用"互联网+"思维,确立大湾区教师教育协同发展愿景;第二,运用大数据技术,深度挖掘教师需求,实现大湾区教师教育精准协同;第三,建立U-G-S与T-P-T协作联盟,提升大湾区教师教育协作效能;第四,推动教师教育产教融合,培养面向未来、走向卓越的大湾区教师;第五,以数据为驱动,建立科学、连续的大湾区教师教育评价机制.
文献关键词：
粤港澳大湾区;互联网+教师教育;协同育人;高质量发展;教师教育评价
中图分类号：
作者姓名：
付道明;朱龙
作者机构：
广东第二师范学院 教师教育学院 广东 广州 510303
文献出处：
引用格式：
[1]付道明;朱龙-.粤港澳大湾区"互联网+教师教育"协同育人模式及策略)[J].教师教育学报,2022(03):28-36
A类：
B类：
粤港澳大湾区,协同育人模式,工作母机,动力源泉,深度合作,湾区教育,人才高地,国家发展目标,价值和意义,充分运用,协同理论,不同组织,组织机构,新教师,教师培养模式,职后,教师培训,下策,教育协同发展,发展愿景,深度挖掘,教师需求,产教融合,面向未来,教师教育评价,教育评价机制
AB值：
0.220287
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
