典型文献
立德树人视域下自然地理学课程融入思政的示范课建设探索
文献摘要：
在准确分析学情和人才培养目标的基础上,基于自然地理学课程特点和德育价值,构建多元课程目标,优化和拓展教学内容.在传授专业知识的同时,通过科学的教学策略激活和挖掘课程中蕴含的思政元素,合理嵌入育人要素,进行主流价值引领.通过课堂内外、线上线下、校园内外相结合的方式加强学生的情感体验和实践体验,促进专业培养和立德树人同向同行.通过6指标21标准的评价体系量化课程思政的教学效果.通过学生思想素养的增强促进专业知识的学习和深化,知识的深化积累进而又促进思想素养的提升,形成良好的协同效应,助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.
文献关键词：
课程思政;自然地理学;立德树人;示范课
中图分类号：
作者姓名：
董彬;徐小任;宋红丽;惠连晓
作者机构：
临沂大学 资源环境学院,山东 临沂 276000;临沂大学 教师教育学院,山东 临沂 276000
文献出处：
引用格式：
[1]董彬;徐小任;宋红丽;惠连晓-.立德树人视域下自然地理学课程融入思政的示范课建设探索)[J].高教学刊,2022(01):70-74
A类：
B类：
立德树人视域,下自,自然地理学,课程融入,示范课,建设探索,人才培养目标,课程特点,德育价值,构建多元,多元课程,课程目标,拓展教学,教学策略,策略激活,育人要素,主流价值,课堂内外,校园内,加强学生,情感体验,实践体验,专业培养,同向同行,思想素养,累进,德智体美劳全面发展,社会主义建设者和接班人
AB值：
0.37374
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